“今天老师将给同学们上一堂不一样的语文课——语言中的性别意识。”主讲老师刘莉一如既往，语气轻松而又热情地对课堂上的同学们说，“在日常生活当中，我们会听到很多跟性别歧视有关的语言。”

　　5月31日，一堂“语言中的性别意识”课在云南省文山壮族苗族自治州丘北县第一初级中学开讲。这堂课与往常不同，台上是该校七年级14班的师生，台下坐的是来自云南省16个州市妇儿工委办公室专职副主任、教育系统工作人员、教体局有关科室负责人以及部分中小学教师。

　　台上，师生们极其投入，台下，学员们听得入神。

　　在“语言的反派”环节，两名同学角色互换，大声读出卡片上的语言：男人婆，女人公；女生早晚都要嫁人，那么要强做什么，男生早晚都要娶妻，那么要强做什么；大男子主义，大女子主义……

　　“听了以后，哪个同学来谈谈你的感受？”在老师的启发下，同学们将他们“很别扭、怪怪的”感受和盘托出。

　　“日常生活中的脏话”将这堂“语言中的性别意识”课推向高潮。同学们将各自认为的脏话写出来，再进行讨论。“很多脏话带有女字旁，与女性有关，是对女性的歧视”“男女平等早已是我国的基本国策，但歧视女性的脏话不仅没有杜绝，甚至还随着时代发展而发展。”“为什么会这样？”在老师的问题引导下，学员们开始不断思考性别平等问题。

　　为什么要将语言中的性别意识这一堂特殊的语文课，搬进“云南省性别平等教育现场教学培训会”？

　　云南省妇儿工委办常务副主任叶东告诉中国妇女报全媒体记者：“这次培训突出的就是现场教学。这种形式相较以往要鲜活生动，不仅提高了学员对开展性别平等教育工作重要性的认识，而且对性别平等核心理念的理解更深入。”

　　“这堂课只是整个培训内容的一部分，我们还把学员参观三所学校（幼儿园、小学、中学）的内容都带进了培训会，学员们将参观时看到的、想到的在课上进行了充分讨论。”云南省促进性别平等发展与研究中心主任曹丽对记者进一步解释道，将中学学科课程与性别平等教育相结合，以语文课堂中的“语言”元素作为融合点，将语文课程的教学目标与性别平等目标有机融合，引导培训学员广泛挖掘学科课程中的融合点，拓展性别平等教育进校园的途径，提升教育效果。

　　云南省妇儿工委办 供稿

　　转自中国妇女报

　　作者：中国妇女报全媒体记者 周玉林